การอธิบาย กราฟ เป็นภาษาอังกฤษ

การอธิบาย กราฟ เป็นภาษาอังกฤษ

วันนี้ที่ class กำลังเรียนเรื่องการอธิบาย กราฟเป็นภาษาอังกฤษ
เนื่องจากการอ่านกราฟส่วนมากจะเป็นที่เขาศึกษามาแล้จึงต้องเปลี่ยนกิริยาเป็นช่องที่ 2 เสมอ

อันแรกเป็น
Verb + Adverb

"The share price increased gradually between 1992 and 1994"


ส่วนแรก จะหมายความว่ามีค่าเพิ่มขึ้น
- decreased gradually
- increased gradually
- increased sharply
- rose gradually
- dropped gradually
- dropped sharply
มีค่าลดล้ทั่งหมด
- went down sharply
went down slightly
- went up sharply
- went up rapidly
- rose gradually
- rose sharply
มีค่าคงทีทั้ฃหมด
- fell sharply
- fell rapidly (the profit fell rapidly between 1996 and 1997)
- fell gradually
- marked fall ( dropped rapidly)
- fell dramatically (the profit fell dramatically between 1995 and 1996)
- fell suddenly (unexpected) (the profit fell suddenly between 1995 and 1996)

สังเกตุตัวที่เน้นสีแดงนะคะ ว่า หลัง Verb เติม ed และ ly ปิดท้าย Adverb ค่ะ

increased gradually


อันที่สอง เป็น Adjective + Noun

"Between 1996 and 1997 there was a slight increase in the profit"

ต้องมี a นำหน้า และ ต้องตามหลังด้วย in เสมอค่ะ สังเกตุได้ว่า วิธีนี้ slight ไม่มี ly และ increase ไม่มี ed ค่ะ แล้วก็เลือกคำข้างล่างไปใส่ตามความเหมาะสมเลยค่ะ


- slight fall in profit
- gradual fall in profit
- gradual increase in profit
- sharp fall in profit
- dramatic fall in profit
- rapid fall in profit ( there was a rapid fall in profit between 1996 and 1997)
- Substantial increase in profit
- dramatic increase in profit
- substantial increase in profit
- rapid increase in profit
- gradual rise in profit
- sudden fall in (Between 1990 and 1991 there was a sudden fall in the profit) unexpected


Sample texts (เอา ตย ที่ เรียนมาให้ดูค่ะ)

Halico enjoyed a steady rise in profits in January. Unfortunately they fell dramatically in February, then picked up in March and April when they went up gradually. May saw profits shooting up, but then the company suffered a substantial decrease in June. In July and August profits increased slightly, then went up steadily in the early autumn months of September sand October, before tumbling sharply in November. They then evened out in December.

Become's sales began the year healthilyl, with January frigures in the mid five thousand units a month. They dropped dramatically in February and March, plummeting to one thousand. Sales picked up slightly in April, then shot up in the early summer months of May and June, at the end of which period sales were peaking at six thousand five hundred a month. There was abit of a downturn in July, when sales dropped by eight hundred, but then they remained stable in August and September. October saw a substantial decrease, down to three thousand, before sales picked up in the build-up to Christmas, rising steadily to end the year at four thousand five hundred.

root and afffixes

root and afffixes
การสอนศัพท์โดยใช้รากศัพท์การศึกษาคำศัพท์โดยใช้รากศัพท์ (roots) มีประโยชน์ต่อการเรียนรู้ความหมายของคำศัพท์มาก เนื่องจากการเรียนรู้ความหมายส่วนต่างๆของแต่ละคำ และการนำส่วนต่างๆของคำมารวมกัน จะทำให้ทราบความหมายของคำที่ไม่คุ้นเคยอีกหลายคำ และเป็นวิธีการเพิ่มจำนวนคำศัพท์ที่ง่ายและมีประสิทธิภาพด้วย คำศัพท์ภาษาอังกฤษจำนวนมากเกิดจากรากศัพท์(roots) ตัวเดียวกัน ดังนั้นความหมายหลักหรือความหมายพื้นฐานของคำจึงเหมือนกัน และถ้าแยกคำออกเป็นส่วนๆ ได้แก่ รากศัพท์(roots)อุปสรรค(prefixes) ปัจจัย(suffixes) เมื่อได้ศึกษาความหมายของแต่ละส่วนแล้วจะทำให้ทราบความหมายของคำนั้นๆได้ เช่น

euphony

= eu (prefix) + phon(root) + y (suffix)



คำ ความหมาย ประเภท
eu = ดี prefix
phon = เสียง root
y = ทำให้เป็นคำนาม (noun) noun suffix
euphony = ความไพเราะรื่นหู (ทำหน้าที่เป็นคำนาม) meaning



รากศัพท์ (roots) ส่วนใหญ่มาจากรากศัพท์ในภาษากรีก (Greek roots) และละติน (Latin roots) เป็นส่วนที่แสดงความหมายหลัก หรือความหมายพื้นฐานของคำที่ใช้สำหรับสร้างคำอื่นๆ ตัวรากศัพท์(roots) จะมีความหมายตรงกว่าส่วนประกอบอื่นๆของคำ และเป็นตัวชี้แนะที่สำคัญต่อความหมายของคำศัพท์ที่สร้างขึ้นทั้งคำ เช่น

คำ รากศัพท์ ความหมาย(รากศัพท์)
bicycle circle วงกลม, วงล้อ
telephone phone เสียง
portable port ยก, หิ้ว, ถือ

อุปสรรค (prefixes) เป็นส่วนของคำที่มีความหมายในตัว ที่เติมเข้าข้างหน้ารากศัพท์(roots) เพื่อเพิ่มหรือเปลี่ยนความหมายของรากศัพท์นั้น แต่ไม่ได้เปลี่ยนหน้าที่ของคำศัพท์ที่เกิดขึ้นใหม่ อุปสรรค (prefixes)ในภาษาอังกฤษมีจำนวนไม่มาก ในการอ่านออกเสียงจะมีน้ำหนักเบา และไม่เน้นเสียง เช่น

อุปสรรค ความหมาย ตัวอย่าง
uni- หนึ่ง uniform
bi- สอง bicycle
tele- ไกล telephone


เมื่อนำรากศัพท์(roots) มารวมกัน อุปสรรค(prefixes) จะเกิดคำใหม่ที่มีความหมาย และเข้าใจได้ง่ายขึ้น เช่น
prefix root prefix + root meaning
bi- cycle bicycle รถจักรยานสองล้อ
tele- phone telephone โทรศัพท์



ปัจจัย (suffixes) เป็นส่วนที่มีความหมายเฉพาะตัวที่แยกออกมาจากคำศัพท์ เมื่อนำไปประกอบไว้ท้ายส่วนที่เป็นรากศัพท์(roots) จะกำหนดหน้าที่ให้กับคำ (parts of speech) ตำแหน่งของปัจจัย(suffixes) จะอยู่หลังรากศัพท์(roots) ในการอ่านออกเสียง suffixes จะมีน้ำหนักเบามากหรือไม่ออกเสียงเลย ตัวอย่างของการเติมปัจจัย(suffixes) และเปลี่ยนหน้าที่ของคำ เช่น

การเปลี่ยนหน้าที่คำ ตัวอย่าง
noun เปลี่ยนไปเป็น noun suffixes gangster , booklet , manhood , friendship
verb เปลี่ยนไปเป็น noun suffixes tractor , employee , dependant , failure
adjective เปลี่ยนไปเป็น noun suffixes gentleness , difficulty , popularity , specialist
noun เปลี่ยนไปเป็น adjective suffixes successful , wooden , childish , famous
verb เปลี่ยนไปเป็น adjective suffixes imaginary , excellent , portable , attractive
adjective เปลี่ยนไปเป็น adverb suffixes tenderly , artistically , comfortably , visibly
noun/adjective เปลี่ยนไปเป็น verb suffixes strengthen, memorize, sweeten, activate

การที่จะรู้ความหมาย และวิเคราะห์ได้ว่าส่วนไหนของคำเป็น อุปสรรค (prefixes) รากศัพท์(roots) หรือ ปัจจัย(suffixes) จะทำให้เข้าใจและจดจำความหมายของคำศัพท์นั้นได้ไม่ยาก โดยเฉพาะการเรียนรู้ความหมายของรากศัพท์(roots) ซึ่งเป็นความหมายหลักของคำ ดังนั้นเมื่อเรียนรู้ความหมายรากศัพท์(roots) ของคำต่างๆ ก็สามารถคาดเดาความหมายของคำนั้นๆได้ไม่ยาก แบบฝึกหัดต่อไปนี้ เป็นการนำรากศัพท์(roots) ที่พบในคำศัพท์ภาษาอังกฤษบ่อยๆมาให้ศึกษา โดยจัดเรียงตามลำดับตัวอักษร แบ่งเป็น 8 กลุ่มคำ ให้ศึกษาและทำแบบฝึกหัดเพื่อให้เกิดความชำนาญทางด้านคำศัพท์มากยิ่งขึ้น

capitalization

capitalization

มี 6 ประเภท ได้แก่
1. คำขึ้นต้นประโยคเช่น
  He is at home.     เขาอยู่ที่บ้าน

 Remember me to his family.    ขอฝากความคิดถึงไปยังครอบครัวเขาด้วย
2. ขึ้นต้นด้วย I เช่น

 I like English.   ฉันชอบภาษาอังกฤษ
3. คำที่ใช้อักษรย่อ
4. ใช้ขึ้นต้นลงท้านจดหมาย
5. บอกช่วงเวลา
6. คำนามเฉพาะ เช่นชื่อคน  ชื่อเมือง ชื่อประเทศ ชื่อเมืองหลวง

แม่นํา ทวีป ทะเลสาป ทะเลทราย วัน เดือน ต้องใช้ตัวอักษรใหญ่นำเสมอเช่น

          Wichuda is my friend.     วิชุดาเป็นเพื่อนของฉัน

         He  bought T.V. from Central Store.

         เขาซื้อโทรทัศน์มาจากห้างเซนทรัล     

       We live in Bangkok.         เขาอาศัยอยู่ในกรุงเทพ

        January is the first month of the year.

        เดือนมกราคมเป็นเดือนแรกของปี

News and sings

News and sings

การอ่านหนังสือพิมพ์ต่างประเทศ มีส่วนที่สำคัญ 5 ส่วน 

1. Subject + Present จะเห็นได้จากประธานเป็นคนกระทำ และเปลี่ยนกริยาช่อง 1 เป็นกริยาช่อง 2
 เป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นแล้ว
 headline  = Govt borrows to the limit.
 sentence  = Government borrowed to the limit.

2. Subject + past participle ประธานเป็นผู้ถูกกระทำ มีกริยาช่องที่ 2 เป็นอดีด 

 ใช้ was หรือ were เข้ามาช่วย

 headline  = 18 killed in Chaina mine explosion.

 sentence  = Eighteen people were killed in Chaina mine explosion

3. Subject + present participle กริยาเติม ing

 headline  = Free buses taking red-shirts home.

 sentence  = Free buses are taking red-shirts home.

4. Subject + infinitive with to เป็นนเหตุการณืที่เกิดขึ้นในอนาคต กริยาที่มี to อยู่ข้างหน้า ตัด to ทิ้งใส่ will  หรือ shall แทน

 headline  = Minor to hold back on new outlets.

 sentence = The Minor Food Group will hold back on new outlets.

5. Subject + Adj.  OR  Subject + Prep. บอกคุณลักษณะ OR บอกตำแหน่ง

 headline  = Nippon Air crews on strike.

 sentence = Nippon Air curews are ( were ) on strrike.

Basic Grammar

 

Basic Grammar

basic-grammar
มี 5 รูปแบบด้นกัน คือ
1. ประธาน+กริยา
เช่น Dogs run. cat eat

2. Subject+Action verb +Direct object
 เช่น Bob caught me.

3. Subject+ Linking verb + subject complement( Noun or pronoun ) เช่น That book was mine.

4. Subject+ Linking verb + subject complement ( adjective )
 เช่น English is fun.

5. Subject + Verb + Indirect object + Direct object
เช่น She sold Jim her red car.

"Auxiliary,Helping Verbs"กริยาช่วย

โครงสร้างในการตั้งคำถามของ กริยาช่วยดังนี้
กริยาช่วย+ประธาน+กริยาแท้,กรรม,ส่วนขยาย ?
-Will=would,shall=should.. แปลว่า “จะ” ทำหน้าที่เป็นอนาคตกาล(Future Tense)
-May=Might ( might จะเป็นอดีตของ May)
***Dare that the girl go to be near a tiger?
เห็นเด็กผู้หญิงคนนั้นไปใกล้เสือหรือยัง?
…………………..
-Need we work to earn our livings?

-Dare she stay here alone?

-Might he have finished work when you arrived?

-Ought you to do it tomorrow?

-Used he to play soccer?

หลักการใช้ adverbs and adjectives (Comparison)

หลักการใช้ adverbs and adjectives
(1) Comparison of equality
As +adv,adj + as
การนำสิ่งสองสิ่งที่มีความเท่ากันหรือเหมือนกันในลักษณะใดลักษะณะหนึ่งมาเปรียบเทียบกัน
My friend is as strong as a giant.
Her answer came as quick as lighting.
(2) Comparison of inequality
การนำเอาของสองสิ่งมาเปรียบเทียบกัน ที่มีความหมายไม่เท่ากันหรือไม่เหมือนกัน
Not so,as+adv,adj+as
Bicycles are not as /as fast as cars.
Oranges are not as/as sour as lemons.
She didn’t drive so/as quickly as usual.
(3) Comparative of superiority
การเปรียบเทียบของสองสิ่ง โดยสิ่งใดสิ่งหนึ่งมีมากกว่า น้อยกว่า ยาวกว่า ..ect…
Adj/adv+er…..than
Or
More/less+adj/adv+ than
……
Jim is bigger than Joe.
Her mother is fatter than yours.
Adults are less energetic than children.
(4) Comparative of superlative
การเปรียบของสองสิ่งที่มากที่สุด
The +adj+est
Or
The most /the least+adj
………….
The Nile is the longest river in the world.
Tents are the least comfortable facilities in this are.

 

 

Reading for Topic and Main Idea

     Reading for Topic and Main Idea

Main Idea คือ ใจความสำคัญหรือใจความหลักของเรื่อง ซึ่งเป็นส่วนสำคัญที่สุดของเรื่อง ซึ่งเป็นส่วนที่ครอบคลุมและควบคุมเรื่องนั้นๆ กล่าวคือ ในแต่ละย่อหน้าต้องมี main idea เพียงอันเดียว และถ้าเมื่อขาด
main idea ไปแล้ว จะทำให้ไม่เกิดเนื้อเรื่องต่างๆ ขึ้น หรือทำให้ไม่ทราบจุดประสงค์เรื่องนั้นๆ แล้วทำให้เกิดความเข้าใจคลาดเคลื่อนได้
                       โดยปกติแล้ว main idea จะเป็นประโยคเท่านั้น การวิเคราะห์และค้นหา main idea ได้ ต้องเกิดจากการค้นหา Topic มาก่อน และนำเอาส่วน topic มารวมกับข้อความ ที่ควบคุมสาระเกี่ยวกับ topic นั้น กล่าวโดยสรุป คือ
                      1) พินิจพิเคราะห์และหา topic หรือเนื้อเรื่องที่อ่าน ว่าด้วยเรื่องอะไร (What is the topic idea?)
                      2) ส่วนที่ควบคุมประเด็นสาระที่เสนออยู่นั้นคืออะไร นั่นคือถูกควบคุมให้พูดถึงสิ่งใด แล้วนำเอา topic + สิ่งที่ควบคุม Zcontrolling idea) ก็จะได้เป็น main idea
                  จึงเห็นได้ว่า main idea ที่ถูกต้อง จะต้องครอบคลุมสิ่งที่กล่าวในเรื่องได้โดยเฉพาะประเด็นหลัก
context = ปริบทหรือบริบท , clue = ตัวชี้แนะ
อุปสรรคที่มักพบบ่อยๆ ในการอ่านภาษาอังกฤษก็คือ การไม่รู้ความหมายของคำศัพท์ ทำให้ไม่สามารถเข้าใจข้อความที่อ่าน ไม่สามารถตีความโจทย์ข้อสอบได้ อ่านไม่เข้าใจ ทำข้อสอบได้ไม่ดี วิธีที่จะช่วยแก้ปัญหานี้ก็คือ ต้องรู้ความหมายศัพท์และสามารถนำไปใช้ได้ แต่การรู้ความหมายศัพท์โดยไม่ต้องเปิดพจนานุกรม (Dictionary) นั้น ทำได้อย่างไร คำตอบก็คือ นักเรียนมีความจำเป็นที่จะต้องเดาความหมายนั้นจากบริบท (Context) ซึ่งหมายถึง ข้อความ หรือศัพท์หลายๆ คำซึ่งแวดล้อมคำศัพท์ตัวที่เราไม่รู้ความหมาย แล้วทำให้เดาความหมายของศัพท์ที่ไม่รู้ได้ บริบทเป็นสิ่งจำเป็นต่อการเข้าใจคำศัพท์ เป็นอย่างมาก ทั้งนี้เพราะ ความหมายของคำ คำใดคำหนึ่งนั้นจะต้องขึ้นอยู่กับคำอื่นๆ ซึ่งอยู่ข้างเคียงด้วย เช่น คำว่า "about" We know about that. (about = concerning) แต่ถ้า It is about six o'clock. (about = close to) เป็นต้น
(Context Clues) สิ่งชี้แนะหรือตัวสัญญาณ (Clues / signal words) สามารถช่วยชี้แนะความหมายของคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยให้กับผู้อ่านได้อย่างถูกต้องตรงตามปริบท สิ่งชี้แนะหรือตัวสัญญาณที่สำคัญได้แก่
1. Definition type (การให้คำนิยาม)
2. Restatement type (การกล่าวซ้ำ)
3. Example type (การยกตัวอย่าง)
4. Comparison or Contrast type (การเปรียบเทียบ หรือ บอกความแตกต่าง)
5. Cause and Effect relationship type (การใช้ความสัมพันธ์ในเรื่องเหตุและผล)
6. Explanation type (การอธิบาย)
7. Modifier type (การใช้ตัวขยาย)
8. Subjective type (การใช้เนื้อเรื่อง)
9. Familiar type (การใช้คำที่คุ้นเคยที่มีความหมายใกล้เคียง)